在体育教学中培养学生的体育素养 论文.docx
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1、在体育教学中培养学生的体育素养摘要:体育教学是学校育人过程中不可或缺的一部分,培养学生核心素养,必须引起重点关注。就体育学科而言,核心素养就是运动认知、健身实践和社会适应能力的综合。在体育教学的活动中以体育兴趣的培养为前提,以体育能力的训练为基础,培养学生的集体意识、合作意识和探究意识从而达到体育素养的培养,最终提升学生的综合素质。关键词:体育教学运动知识运动兴趣运动能力体育素养学科核心素养是我国课程改革提出的新概念,是指学生在学科学习当中应该形成的最基本、最重要的素养,是学科基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。体育教学的核心是提高学生的运动技巧和运动能力,增强学生的身体素质,引导学
2、生自觉地参与体育锻炼,实现全面发展。现就如何在小学体育教学中培养学生的核心素养,谈谈自己的。一、运动知识与运动行为的培养,促进学生运动能力的提升从对运动准备,动作要领、运动健康的认知,到内化成运动常识,学会科学运动,是体育课堂的主要过程。运动准备是科学运动的前提,是减少运动损伤的保证。运动准备主要是热身活动。让学生明白热身运动的意义,热身活动与课堂运动的联系,热身活动的范围。从而认真做热身活动,把身体完全活动开,并逐渐把热身内化为良好的活动习惯。动作要领的掌握是体育活动的难点和重要环节。要给学生做运动机理的介绍,动作分析,规范的示范,使学生形成系列的运动知识。从初级阶段的模仿,到自觉推弃多余及
3、错误的动作,最终形成规范的熟练的动作。这需要老师的耐心指导,根据学生的生理及身体特点,循序渐进,逐步提高。运动健康是体育课的重要教学环节。运动安全是“健康第一”理念的直接体现,更是科学运动的保障。运动安全除了做好充分的热身准备,还有运动中的安全保护。小学生在参加体育活动的时候安全意识不高,不注意保护自己,往往造成意想不到的后果。因此,体育课上,必须对学生进行安全意识的培养,耐心地告诉学生哪些是危险动作,身体哪个部位容易受伤,在学生做运动时,教师应该在一旁监护指导,帮助学生改正不正确的动作,减少运动损伤。下图这位同学由于热身不充分,导致运动中小腿肌肉拉伤。在篮球运动中,我先把防守和突破的要点常识
4、教给学生,培养学生文明对抗,及时纠正学生的不良习惯或小动作,像拉人、垫脚等行为,以避免不必要的伤害。比如我们曾见诸于网络、报端的有关于学生在运动中猝死的报道。这就是学生缺乏运动安全意识的表现,也反应了我们部分教师对学生运动安全的麻痹大意。因此,我们体育教师要教给学生健康运动的知识,让学生养成良好运动的习惯,树立科学运动的体育理念。二、多方并举提高学生参与体育教学的兴趣(一)利用好活动器材运动习惯的培养是小学体育教学的重要课题。由于学生的运动能力与运动习惯良莠不齐,部分学生懒散,活动不积极,不认真。所以我们要充分利用好活动器材,乃至科技工具,激发学生运动的兴趣。2018年10月我参加了国培访名校
5、的学习,特别是各位专家在增强学生主动锻炼意志方面的教学演示,给我留下了深刻的印象。如合肥市莲花小学的袁圣云老师的50米跑内容,向我们展示了目前最前沿的体育课和教学理念,“光标这种高科技电子产品的运用,使得枯燥乏味的50米跑教学内容焕发了生机与活力。学生的一切练习结果和运动数据都通过“光标”一目了然地呈现在大屏幕上,学生通过屏幕的展示了解了自己的练习和运动情况,及时地作出调整。学生主动学习,及时交流互动,在自主学练中掌握了摆臂、蹬地的动作要领。既张扬了个性,又放飞了自我。科技工具运用于体育教学固然好,但由于现实条件受限。它不具有普遍性。所以,在小学体育教学中,符合体育教学规范的教学场地、简易便携
6、的教学器材才是开展体育教学活动的基础载体。因此,教学中,我常常和学生应共同合作,为体育器材的运用进行合理设计,对身边的常见资源进行深度挖掘,不断创新思维方式,物尽其用,从而保证在教学活动中达到最佳的教学效果。这种做法源于“2018国培计划学习:有幸听了林阿莉老师的一节快乐小沙包这节课,被林老师的特制的沙包所吸引。每一个沙包都有一个彩色的尾巴,在学生练习中,看到学生时不时的反手看看沙包,就知道带尾巴的沙包是多么的吸引学生。学生的练习热情很高,在游戏“穿过火力网”中,学生更是乐不疲惫。林老师这节带尾巴的沙包给了我很大的启发:她把学生常见的普通玩具通过自己的创新变成了体育教学中有趣味的器材,大大激发
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