古诗三首《饮湖上初晴后雨》 公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、古诗三首饮湖上初晴后雨公开课一等奖创新教学设计饮湖上初晴后雨一、教学目标1、有感情的朗诗古诗，并能背诵。2、体会诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。3、通过理解诗句，感受自然之美，语言文字之美，陶冶学生爱美的情趣，提高鉴赏美的能力。二、教学重难点重点：体会诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。难点：通过理解诗句，感受自然之美，语言文字之美，陶冶学生爱美的情趣，提高鉴赏美的能力。三、教学过程（一）诗句导入1、俗话说“上有天堂，下有苏杭”你们对西湖有什么了解吗？2、现代诗人艾青曾说：“月宫里的明镜，不幸失落人间J在他眼中，西湖是一面明镜；古代诗人白居易也曾挥笔写下“湖上春来似图画，乱峰围绕水平铺。”在他

2、眼中，西湖又似一幅图画。3、诗人苏轼眼中的西湖又是怎样的？4、引导学生说说对苏轼的了解。介绍苏轼5、导入古诗，齐读课题，男生读，女生读6、问：通过读题目，你得到了什么信息？地点：西湖天气：先是天晴，然后下雨诗人在做的事：饮酒聊天，欣赏美景（二）古诗学习1、苏轼笔下的西湖到底是怎样的呢？请同学们朗诵古诗，把生字读准确。指名读，齐读古诗，男生读，女生读孩子们，我们读诗要读出诗的韵味和节奏。2、学习第一句：水光激獭晴方好（1）西湖的天气瞬息万变，那么西湖的景色又会发生什么变化呢？下面，我们就一起来欣赏西湖晴天和雨天的风景。请你们认真的和苏轼一起，看看晴天和雨天的西湖风光特点有何不同？现在先来看看苏轼

3、笔下晴天的西湖是什么样的。（2）谁来读一读（指生读）在你的诵读中仿佛带我们走进了晴天的西湖（3）在这句诗中，诗人描写了什么景物？用诗句中的词语回答生：水光师：水光是美的，但美中还有更美的，让人感觉眼前一亮的是什么？请同学们再读一读这句诗，从诗中寻找答案，（激潮）师：激潮是什么样子？回忆生活中看到过的“水光激獭”（展示意思，图片）师：看，这就是漫潮，有漫潮，除了有阳光，也一定有风，你们说，此时的风是柔和的，还是猛烈的。（柔和的）柔和的读，请生读。（4）齐读。读完你们的脑海中仿佛闪现了什么画面呢？生回答。师：通过你们的回答，我仿佛站在了西湖边上。（5）闭上眼睛，想象画面。在灿烂的阳光照耀下，西湖水

4、微波粼粼，波光艳丽。（6）晴天的西湖水光激潮的景色是如此之美，难怪苏轼会说一-（引读）“水光激涌晴方”评价：孩子们，在你们的诵读声中，我们仿佛一齐走在了西湖边，看到湖面上的波光这一闪，那一亮，西湖的晴天美不美？（7）让我们一起美美的读。（8）面对这样的美丽的西湖景色，请你用一个字来抒发自己心中的赞叹。（好）诗人又是怎样表达自己感情的？（方好）（9）师：“方”在这里是什么意思？（正）你是怎么知道的？（看教材注释）（10）师：那你能不能把这个“方”字换掉，晴方好就是晴一（11）师：在苏轼的眼里，晴天的西湖是那样美，所以他才会一杯酒喝下去以后挥毫写下：水光激潮晴方好。生齐读。3学习第二句师：彼时日出

5、此时雨一一瞧，一场小雨悄然而至。诗人刚刚还兴致勃勃地游湖，这场雨会不会让他的心情发生改变呢？（1）指生读：山色空蒙雨亦奇（2）刚刚我们说西湖的晴天是激潮的，太阳光照在湖面上，波光闪动，那雨天又是怎样的景色呢？再抓住一个关键词，对了，就是“空蒙”这个词（3）“空蒙”是什么样子的：迷茫飘渺的样子。同学们，是什么让西湖变得迷茫，变得缥缈了？你说：下雨的雨气腾飞的样子，好像就在仙境一般特别神秘，特别迷人（4）男生读，读出画面感，我仿佛看到西湖周围的群山变得迷茫，变得飘渺。女生再读，是啊，雨使山色变得空蒙了，那空蒙的只有山吗？如果此刻你就站在西湖边上，你会看见什么？（天、树、西湖、游人、船、亭子）（可以

6、让回答问题的同学回答完读诗，带着空蒙）（5）师：所有的一切仿佛都空蒙了，仿佛都披上了一层神秘的面纱。神秘，写得更美；神秘，写得更惊奇。（6）全班再读诗句。是啊，苏轼游湖的兴致并没有被这突如其来的雨打断了，反而是高度的赞美了这雨中的西湖。诗人用哪个字高度赞美了雨中的西湖。（奇）（7）晴雨两重天，西湖两样美！诗人到底是爱那种美呢？（都爱）你是从哪个字看出来的？（亦）（8）师：西湖的晴天是美的，苏轼评价“好”，好是赞美。赞美它，女生读西湖的雨天是美的，苏轼评价“奇”，奇是感叹，是惊讶，男生读。（9）随着苏轼的诗，我也就进入了西湖。让我们一起用上“亦”字来夸一夸它吧。我看，水光美！我看，山色亦美！我看

7、，水光激涌妙！我看，山色空蒙亦妙！我看，晴是景。我看，雨亦是景。我看，水光澈獭晴方好。我看，山色空蒙雨亦奇。4、学习第三、四句（1）师：晴天的西湖美得恰到好处，雨天的西湖也是妙不可言。西湖给每个人的印象都是不同的，苏轼眼中的西湖又像谁呢？（西子）你是怎么知道的？男生读师：西子可是中国四大美女之一哦，女生也读。（2）西子是谁？介绍西子有关故事：浣纱沉鱼（3）这么美的美人，化了淡妆是美的，花了浓妆也是美的。所以诗人说：淡妆浓抹总相宜。（4）相宜的只是西子的淡妆和浓妆吗？还有：西湖的晴天和雨天。（5）指名读，（评价：是啊，西子化了淡妆是美的，花了浓妆也是美的。晴天时，水光激潮的西湖是美的；雨天时，山

8、色空蒙的西湖也是美的。他们的美，美在神韵，请全班再读这句诗）（6）全班齐读（评价：西湖如西子，美景如美人。请全班再读）（7）全班再读（8）师：苏轼在写西湖的诗里，多次写到西子，同学们，读这两句诗：西湖真西子，烟树点眉目。只有西湖似西子，故应宛转为君容。（9）师：苏轼赞美西湖，多次用西子作比，因此，西湖也被称为一一西子湖。据统计，在苏轼写西湖的诗中，有60多处都是用西子作比，这是为什么呢？（西湖和西子都很美）（西湖和西子都是浙江的）（西湖和西子名字中都有一个西）（因为作者真心喜欢西湖，才会用西子作比）师：读到诗人心中去了，是啊，只有真心喜欢才会去比喻，比是先有情而后有物。正如叶嘉莹先生所说：比是由心及物，心动才会用比。何为“由心及物”，刚刚同学们说为什么用西子作比，是因为苏轼心中真的喜欢西子。所以才会用美人西子来比，足以看出苏轼对西湖喜爱。(10)西湖无论何时，都是好的、奇的、美的、妙的、神的，就像怎么打扮都漂亮的西子。所以苏轼说(齐读)：“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”(三)回归课题让我们回头看看，诗题中的“饮”，诗人饮的仅仅只是美酒吗？饮的还有一一(美景)是啊，喝着杯中的美酒，赏着无边美景，他醉To他醉，不仅仅是因为这杯中酒，更因为他的心醉了沉醉在西子湖的无线美景里。(I)齐读古诗(2)跟着视频吟唱古诗