信息技术与美术课程 论文.docx

《信息技术与美术课程 论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术与美术课程 论文.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、信息技术与美术教学摘要：计算机和网络在当今世界运用广泛，发展迅速。信息技术在教育领域中的运用促进了教育教学方法的变革，推进了中小学实施素质教育，加速了基础教育的发展，同时也提高了教育教学质量。在小学美术教学中，结合信息技术来引导学生欣赏美，激发学生创造美，让学生对美术课程的学习充满兴趣，使学生在美术课堂中提高审美能力和创造能力。关键词：信息技术，小学，美术课教学引言：信息技术旨在培养创新意识，实践能力和研究能力。随着信息时代的不断发展，计算机在教育教学领域的运用越来越广，信息技术在美术教学中的运用独具特色。它拓宽了教师的教学方式，丰富了美术课堂的教学信息，增强了美术教学效果，激发了学生对美术学

2、习的热情。因此，运用信息技术达到最好的教学效果，成为每个美术教师必须思考面对的课题，这个课题也需要美术教师不断的去实践和探索。以下便是信息技术在美术教学中的运用。一、在美术课堂中运用信息技术的重要意义目前的小学美术课本信息量有限，大多知识点一带而过。传统的美术教法主要依靠教师讲解和示范操作，难以满足学生对新知的追求，教学效果也难以达到预期的效果。现代信息技术融入美术教学中，能使学生在具体的形象教学环境中看见美、展示美、造就美。信息技术的广泛运用不仅能够丰富授课教师的知识量，还可以提供许多参考资料。信息化的美术教学呈现方式灵活多变，它可以以图形、文字、动画、视频等方式出现，对于学生来说这些丰富多

3、彩的演示非常有吸引力，让学生能够及时的融入到课堂教学中，极大地提高了课堂教学的效果。例如，在教学“主题与背景”这一课时，教师通过多媒体课件让学生观看了各种各样优秀的作品，并加以讲解，学生可直观的看到主题与背景的区别，深入了解主题与背景的关系，并能举一反三学以致用。如果是传统的教学模式，只靠课本是的几幅图和教师的讲解，无法让学生深入理解，教学效果也一般。在“愉快的春游”这一课中，教师通过多媒体课件播放班级出去春游的照片，让学生回忆起春游的场景，激发共鸣，增加学习兴趣。随后用课件展示关于春天景色的一些图片，让学生感受春天的气息，感受大自然的美景给人带来的快乐。由此可见，图像与视频加上教师的讲解能够

4、提高学生的学习兴趣。因此，在小学美术课堂教学中，运用信息技术的意义非常重要，能产生活泼的效果，提高学生的学习兴趣和课堂教学效果。二、在美术课堂中运用信息技术培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，心理学家皮亚杰说：“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。兴趣能推动学生去探索新的知识，挖掘新的潜能，学生的学习兴趣需要教师在教育教学过程中去引导，去启发，而信息技术有刺激感官的作用，运用多媒体加强学生对知识的认知。在教学中，运用信息技术提升学生学习的愉悦性，从而调动学生的积极乐学情绪，提升学生对知识的吸收和消化。在教学“光的魅力一课时，教师通过多媒体先播放有关光的视频资料，再让学生观看有趣的皮影戏，

5、让学生了解这种民间艺术。引导学生了解光与美术的关系及表现方法，从而激发起学生的创作热情。例如在教学“手形的联想”这一课中，教师利用多媒体播放了“小手拍拍”的儿歌，同时让学生伸出小手来一起做手指操，然后教师打开投影仪，在光影下做“石头、剪刀、布”手形，鼓励学生想象交流。通过这种情境教学能拓宽学生的思维，调动学生的学习兴趣达到教学目的。又如，在“画蘑菇一课的教学中，首先给学生播放一组蘑菇的图片资料，让学生亲眼看到蘑菇的形状和颜色，学生看到这些颜色鲜艳的蘑菇，注意力被吸引了，积极性也很高。三、在美术课堂中运用信息技术能提高学习效果合理的运用信息技术，可以提高学生在课堂中的学习效率。教师在教学时广泛地

6、查阅资料，并进行优质的电子备课，对提高学生的课堂效率有着很大的帮助。信息技术创造立体的丰富多彩的教学情境，能使学生如身临其境。例如在教学“童话里的小屋这一课时，因为小学生对小屋的造型不太了解，所以画出的小屋都很单一。教师利用多媒体播放动画片中的小屋视频和照片，让学生观看不同造型的小屋，当这些图片展现在学生眼前时，学生的思维拓展开来，并且产生了丰富的联想，脑海里出现了各种各样的小屋。学生在欣赏图片的同时，开阔了视野,提高了认知，为下一步的绘画奠定了基础。四、在美术课堂中运用信息技术培养学生的创新精神在小学美术教学中培养具有创新精神的人非常重要，所以教师在教学中要注意培养学生的创新精神。使用现代信

7、息技术可以将真实的教学情境带入教室，让学生在情境中学习。多媒体课件可以为教学提供视频、图像、声音、文字等多种巨响元素，直观性很强，非常有利于学生创新精神的培养。例如，在“星空的联想这一课中，教师用多媒体播放一些优秀的星空作品，让学生对星空有一个具体的认识，再让学生展开想象，想象在星空中有哪些奇妙的物体,学生的思维变得活跃，他们在纸上绘制出多种不同的星空场景。教师还补充了关于星空的视频短片，让学生在这种情境中培养自己的创新精神。又如，在教学飞翔的小鸟、疾驰的汽车、和流动的溪水等素材时，教师在课堂中利用多媒体提供素材，教师在指导学生观察的过程中要创设情境，让学生与素材产生共鸣。教师通过图片展示，结

8、合语言表达，让学生欣赏。在美术教学中利用信息技术有助学生创新精神的培养。我们知道，每个学生都有潜在的创造力，教师应当在教学中发展他们的创新精神，为每个学生提供表现创新精神的机会，调动他们的内在动力，使其创新能力不断发展。将信息技术运用于小学美术课堂中，突破传统课堂单一的模式。总之，信息技术现代化教学，让丰富的教学资源走进了每个教室，优化了课堂教学，在教学中使学生大量的接触美术作品，拓展其艺术视野，极大限度的调动了学生的学习兴趣和热情，满足了教育改革的需求。参考文献：1美术新课程标准。2陈大楚：儿童画教学创意探析，华中师范大学。3刘儒德：信息技术与课程整合，人民教育出版社。4郑小艳：时代的映像，福建师范大学。