24.《印刷术》教学设计【小学科学四年级下册】青岛版(五四制).docx

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1、24.印刷术教学设计【教材分析】印刷术是青岛版小学科学（五四学制）四年级下册创新与发明单元的第二课时。本课以书籍上文字的来源为探究点，引发学生思考，泡泡语的提示将这一问题的探究方向做了适当引导，激发学生对古代书籍字的来源以及现在印刷厂的探究兴趣。通过亲身体验制作印章，体验活字印刷术的制作，锻炼学生的观察和动手实践能力。感受伟大发明活字印刷术的神奇，培养学生的创新意识。教科书分为三部分。第一部分问题与猜测，是以书籍上文字的来源为探究点，引发学生思考，激发学生对古代书籍字的来源以及现在印刷厂的探究兴趣。第二部分探究与实践，有两个活动，一是了解印刷术的发展与重大影响，二是体验活字印刷术。活动一教科书

2、先后以图片加文字的形式呈现了隋唐之前的书籍文字样式，隋唐时期发明的雕版印刷术及其文字呈现形式，宋代活字卬刷术的发明，以及20世纪80年代汉字激光照排系统的出现。同时教科书还呈现了资料卡，解释印刷术的出现对人类社会各个领域产生的重要影响。旨在引导学生充分了解从古至今文字记载方式的发展，及其对人类文明发展带来的巨大影响，感受文字的出现、记载及保存的重要价值。活动二教科书首先呈现了体验活字印刷术的准备工具和材料。旨在引导写生认识到制作前要考虑所需用到的工具和材料，并及时把工具和材料准备就绪，培养学生养成良好的实验准备意识。教科书还呈现了土豆块的准备，反向字的书写，正确的雕刻方式以及雕刻完成后沾上颜料

3、的效果，并分四步配以文字说明。同时在教科书右侧一学生展示雕刻的自己名字成品样式。旨在引导学生善于观察分析图示,并根据图示和文字介绍，自主制作。第三部分拓展与创新，通过展示静电复印机和照片打印机，同时解释了它们所应用的技术，静电打印机应用的是静电技术，照片打印机应用的是超微墨滴打印技术，目的是告诉学生印刷技术并没有停留在原地，而是在不断的发明创新，研制出更先进的技术，创新出更便利、更好用的印刷设备。教材活动的设计目的是让学生经历印章印字的过程，了解伙子印刷术的发明过程，培养学生的动手能力，激发学生的探究精神。【学生分析】学生经过四年级的科学学习，学生已经学会了在教师的引导下，自主探究学习，前面的

4、学习已经为本科的学习打下了基础，学生能够利用简单的材料进行简单的制作，并能通过制作过程了解期中的道理，明白科学来自生活。【教学目标】科学概念目标：1.了解古今文字的记录方式；2.知道印刷术的发展历程。科学探究目标：1.能在制作体验活字印刷术的过程中，感受发明创新的过程以及发明创新对人类社会带来的深远影响。科学态度目标：1.能在好奇心的驱使下，对雕刻印章产生强烈的兴趣。科学、技术、社会与环境目标：1.了解先进的发明创新对人类社会带来的便利和影响。【重难点】认识印刷术的历史及其重大影响，根据印刷术原理，利用土豆等体验活字印刷术。【器材准备】学生准备：土豆、亥IJ刀、纸、笔、颜料。教师准备：土豆、刻

5、刀、纸、笔、颜料、课件。【教学过程】一、问题与猜测1 .PPT3出示观察图片思考文字是通过什么方式记录下来的？学生会提出“印刷”。2 .PPT4出示思考在古代没有印刷的时候怎么记录？学生会提到“手抄”抛出问题：“印刷术是怎样产生的，古代人们是怎样一步一步从手抄到发明印刷术的？”【设计意图】本环节的设计是引导学生探究文字的记录方式,通过问题引入,增强学生探究兴趣，为下面探究与实践环节做铺垫。二、探究与实践（一）印刷术在中国的发展及其重大影响。1 .PPT5出示让学生思考以下问题：古代人们是怎样记录文字的？你知道几种印刷术？印刷术的发明有什么重要意义？2 .PPT6出示学生带着上述问题观看文字记录

6、的发展历程，介绍从古代手抄到调版印刷术再到活字印刷术的整个过程、各时期的历史影响及各种技术的利弊。3 .PPT7出示学生观看视频后，回答上述问题，然后教师带领学生认识各时期印刷术的发展及其影响。4 .PPT8出示阐述印刷术发明的重大历史意义：”印刷术的发明，是人类文明史上的光辉篇章，对人类社会的许多领域产生了深远影响。尤其在文化传播方面，印刷术产生后，大量的文字典籍可以被更方便、准确地保存下来。”（二）体验印刷术。1 .PPT9出示带领学生体验活字印刷术，每小组组长领取实验用材料，小组内先观察讨论如下问题:桌面上都有哪些工具。这些工具是用来做什么的？如何制作自己名字的印章？2 .PPT10出示

7、课件展示土豆、刻刀、纸、笔、颜料等工具，让学生小组汇报讨论结果，然后教师引领学生将整个操作过程进行总结并在课件中展示，将每一步操作用到的工具进行连线。让学生明确操作步骤和每一步所使用的工具。重点把“在纸上写出自己名字的反向字”这一操作先让学生写一写反向字，再用图片展示或教师现场演示,印一0让学生理解为什么用反向字。3 .让学生根据上述操作步骤，各小组展开实验，刻制自己的名字或各小组指定一个字共同刻制，并将实验过程记录在活动手册上。4 .制作完成后各小组评选出最佳作品，在全班展示，要求学生说明制作过程及注意事项。【设计意图】本环节的设计是引导学生了解文字记录方式的发展历程，了解印刷术在中国的发展

8、及其重大影响。通过体验活字印刷术，感受发明制造的过程及其原理，意识到一项重大发明给人们带来的深远影响。同时也锻炼了学生动手实践和小组合作能力。二、拓展与创新了解当今先进的印刷技术。PPT11出示先让学生思考知道的印刷技术，并将自己知道的记录在活动手册上，然后分享给全班同学。因学生对这一技术了解少，教师需在课件中展示当今先进的印刷技术产品，向学生简单介绍其功能及工作原理。教师可让学生谈谈本节课的收获，并对未来的印刷技术大胆创新提出好的建议或想法。【设计意图】本环节的设计是拓宽学生视野,通过展示当今先进的印刷技术,让学生意识到科学技术在不断发展，正是不断的发明创新才创造了现在的多彩世界，激励学生对科学学习的欲望。板书设计：印刷术手抄活字印刷术（毕昇）体验活字印刷术印T0