八上道德与法治单元作业设计(优质案例16页).docx

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1、八上道德与法治单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治八年级第一学期统编版网络生活新空间单元组织方式重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1网络改变世界第二课第一框2合理利用网络第二课第二框二、单元分析(一)课标要求本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。”(二)教材分析1.思维导图传播M络 正值依M络4活新空间2.内容内在逻辑第二课“网络生活”是八年级上册的第一单元第二课，包括“网络改变世界”“合理利用互联网

2、”两框内容，从正、反两个方面观察、思考了网络的影响，并给出了合理利用网络的相关建议，从而帮助学生在网络生活新空间中，更好地把握自己，贡献社会。第一框“网络改变世界”，从网络改变日常生活和推动社会进步两个方面，简明扼要地介绍了互联网是人类社会发展的重要成果，引导学生积极看待互联网，崇尚科学技术。同时，引导学生认识互联网是一把双刃剑，可能给青少年学生带来负面的影响。第二框“合理利用互联网”，在辩证分析互联网作用的基础上，除了引导学生理性参与网络生活之外，特别提出要积极传播网络正能量，做新时代有社会责任感的公民。两个框题是典型的知行关系，即认识网络、利用网络，是一分为二，全面看待其利弊。包括其正面的

3、影响，如微观地影响日常生活，宏观地影响社会运作。又包括负面的诸多问题。利用网络则首先谈如何针对前述利弊理性参与，其次是更高层次的要求，积极传播网络正能量。（三）学情分析初中学生处于由儿童向青年过渡的生理发育期和精神成长期，学校教育应帮助学生正视自己所处的人生阶段，引导其“过积极健康的生活，做负责任的公民”。随着互联网的迅猛发展，人类社会进入信息化、数字化、网络化时代。信息化、数字化生存，已经成为一种重要的生活方式，尤其是互联网发展到移动互联网的阶段，青少年和网络已经是“零距离接触。一方面，囿于青少年学生对互联网的浅层次运用，他们对互联网技术给人类社会在经济、政治、文化和科技创新方面带来的影响理

4、解不足，不能深人认识基于互联网技术的大数据等对人类社会进步的重大意义。另一方面，与现实生活不同，虚拟性的网络给青少年提供了一个相对宽松的空间。纷繁芜杂的网络信息、多样性文化与价值观削弱了家长和教师在学生面前的权威性。同时，青少年作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，也深受网络文化的影响。在充分享受互联网带来的便利与社会进步的同时，冗余信息、不良网络文化甚至网络中的违法犯罪，也给心智尚未完全成熟的中学生的成长带来一定的困扰。因此，引导学生正确认识互联网，合理利用互联网等媒介，提高青少年的媒介素养，是教育面对的一个迫在眉睫的时代课题。三、单元学习与作业目标1 .通过实例及时政热点，让学生感受网络

5、对经济、政治、文化、科技等多方的作用，探究网络对社会进步推动作用。2 .通过对具体案例的分析，引导学生学会辨析网络信息，培养良好的媒介素养，积极传播网络正能量。3 .结合实例及自己的生活实际，辩证认识互联网作为工具给人们带来的负面影响，提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养，树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。4 .基于活动情境，引导学生理性参与网络生活，积极传播网络正能量，做新时代有社会责任感的公民。四、单元作业设计思路(一)单元作业设计基本原则1.培养核心素养。发挥作业与人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。2素质教育导向。

6、紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。3 .坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣，增强学生学习自信心。4 .落实减负提质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分K题量适中的同时，要提高作业设计水平，确保优质高效。(二)单元作业设计基本流程1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容要求”，也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，

7、要深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。2 .制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。3 .设计流程明确作业目标选取情境素材设定问题任务设计评价方式五、课时作业第一课时作业1(一)作业内容一、单项选择题1.2022年春天安徽各地疫情防控形势严峻，为了让大家感受春日美好，各地纷纷推出足不出户的线上“春游”、线上“观展”模式，弥补了不能线下亲临的遗憾。这说明了网络为文化传播搭

8、建新平台，让生活变得更加便利网络为经济发展注入新的活力，促进民主政治的进步互联网打破了地域界限，拓展了文化交流的内容，提高了文化传播的速度互联网加速创新资源的融合共享，成为新服务的源泉A.B.C.D.2 .小明的爸爸说：“有了网络，疫情之下，小明可以居家学习，我也可以进行居家办公。“。小明的妈妈说：“网络中会出现一些虚假的、不良的信息，而且容易泄露个人隐私”。下列观点能全面反映上述对话的是()A.网络促进人际交往B.网络滋生虚假信息C.网络是一把双刃剑D.网络丰富民主生活3 .因沉迷手机游戏，15岁少年近视2400度；一名少年因沉迷网络游戏与父亲发生争执，一气之下跳河溺亡；一名中学生玩手机游戏

9、，充值L8万元对此，下列说法正确的有小红：沉迷游戏危害大,制定法律取缔它。小绿：玩转游戏个性扬,损害健康也无妨。小蓝：对待游戏要理性,健康生活要自律。小粉：媒介素养需提高,不信谣来不传谣。小黄：为保持身体健康,需控制上网时间。A.小红小绿B.小绿小蓝C.小蓝小粉D.小蓝小黄二、非选择题4 .阅读材料，完成下列要求。材料一：截至2021年12月，我国网民规模达10.32亿，互联网普及率达73.0%,庞大的网民构成了我国蓬勃发展的消费市场，也为数字经济发展打下了坚实的用户基础。因受新冠肺炎疫情影响，大部分网络应用的用户规模呈现较大幅度增长。其中，在线教育、在线政务、网络支付、网络视频、网络购物、搜

10、索引擎等应用的用户规模增长迅速。材料二：根据材料一，你能得出一个什么结论？材料二的漫画分别反映了网络生活存在什么问题?5.阅读材料，回答问题。火红的“宅生活”（1）网络生活无处不在。漫画说明网络为我们疫情下的生活带来了哪些好处?（2）“宅生活”火热背后潜藏危机。观察两幅漫画，运用所学知识说明作为公民要更好地享受“云生活”，可以做些什么。（请列举2条具体举措）（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：。（四）作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性

11、，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需求。情境素材有漫画、图片等，形式丰富立体。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生懂得网络是一把双刃剑，提升辨识、取舍信息的能力，提高网络媒介素养，培养对网络生活的正确态度，享受健康的网络生活所带来的便利和乐趣。（五）参考答案一、单项选择题l.D；2.C；3.D；二、非选择题4 .【答案】（1）网络改变世界。即网络丰富日常生活，网络推动社会进步。（2）网络信息良莠不齐，沉迷网络影响学习和生活，个人隐私容易被侵犯。5 .【答案】（1）便利了我们的生活；为经济发展注入新的动力。（2）敢于与违法行为作斗争，向有关部门举报；要增强信

12、息素养，学会理性辨别信息真伪；要增强自我防范意识，防止个人隐私泄露；要增强法制观念，依法维护合法权益。（任答两点即可）作业2（一）作业内容网络是把双刃剑微型讨论会一、活动步骤1.对全班同学进行分组，设置1名小组记录员。全班选一名主持人。2 .主持人致开场白：有人说，网络是把双刃剑，有利也有弊。同学们，请说一说我们该怎样正确看待网络呢？学生代表畅所欲言。3 .主持人：既然网络具有两面性，那就需要我们学会正确对待、合理利用网络。请同学们阅读青少年网络文明公约并思考。；,V科少年网络文明公约、鬟*f网上学习,不调览不良信R要H女友好交流,不号骂欺诈的人耕t*fl护It队侔U的州友4 .小组讨论并选派

13、代表发言：结合材料，说说我们应该如何合理利用网络。5 .教师评价与总结。二、活动记录讨论主题记录要点（操作：小组记录员）怎样正确看待网络(1)如何合理利用网络(2)（二）时间要求：15分钟（）评价设计网络是把双刃剑微型讨论会评价量化表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作培育政治认同，坚定理想信念塑造健全价格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：。（四）作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目标。作业以学生的“微型讨论会”为主要情境，设置了两项任务，层层递进，螺旋式上升。作业以填写“活动记录

14、”的形式呈现。教师从“掌握必备知识，理论联系实际”等5个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。学生通过“微型讨论会”的方式，分享自己对网络的认识，从相关材料中探讨如何合理利用网络。通过该作业设计，教师可以引导学生理解网络是把双刃剑，认识到网络的利弊，进而思考如何合理利用网络，学会理性参与网络生活。（五）参考答案（1）网络丰富日常生活,让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷，打破了传统人际交往的时空限制、促进了人际交往,让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。网络推动社会进步,为经济发展注入新的活力,促进民主政治的进步,为文化传播和科技创新搭建新平台。但网络上有一些虚假的

15、、不良的信息,沉迷于网络会影响学习、工作和生活,个人隐私容易被侵犯。（2）我们应该按照青少年文明公约的要求,理性参与网络生活,要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。浏览、寻找与学习有关的信息,不在无聊信息上浪费精力,更不可沉迷于网络。学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。要传播网络正能量,充分利用网络平台为社会发展建言献策。（-）作业内容一、单项选择题第二课时作业1L当前流行的网络直播是指基于互联网，以视频、 布实时信息的活动。右图信息主要告诉我们（）要理性利用互联网参与社会生活要善于辨别，远离不良直播平台网络直播容易造成自己隐私泄露有关部门应该加强管理，取缔网络直播. B. C.