4 藏戏 一等奖创新教学设计.docx
《4 藏戏 一等奖创新教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《4 藏戏 一等奖创新教学设计.docx(4页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、4藏戏一等奖创新教学设计藏戏教学设计一、教学目标1.通过查资料或联系上下文正确认读并理解脱缰、吞噬、演绎等词语的意思。2 .默读课文,说说藏戏有什么特色,作者是从哪几个方面写的,体会表达特点。3 .通过举行“争做藏戏文化传讲人”活动,激发同学们热爱传统文化的情感。二、教学重难点默读课文,说说藏戏有什么特色,作者是从哪几个方面写的,体会表达特点。三、教学过程版块一:激趣导入,走进藏戏文化1.播放视频,了解中国戏曲文化师:同学们,通过前面三节课的学习,我们知道了春节中的民俗文化;美食中的民俗文化;古诗中的民俗文化,今天老师将和你们走进另一种独特的传统文化,我们先来观看一段戏曲联唱视频选段,请你们睁
2、大自己的眼睛,看看你能说出视频中几个戏曲的名称?生:学生观看视频,说出视频中的戏曲名称。预设:黄梅戏,(这是安徽的戏曲女驸马选段)京剧(这是我们的国粹京剧智取威虎山选段)、越剧(这是我们浙江的越剧梁山伯与祝英台)片段。4 .引入藏戏,走进藏戏文化师:今天老师带着你们去学习另外一种非常特色的地方戏曲一一藏戏板书5 .任务驱动,班级计划开展一次“藏戏文化传讲人”语文实践性活动,通过本节课的学习,你们能够把藏戏讲给身边的人听一听,希望你们能够通过本节课的学习,都能成为我们的“藏戏文化传讲人工6 .预习反馈,落实字词学习师:吴老师先来反馈一下你们的预习情况,课前老师已经把同学们的预习单收上来,针对同学
3、们出现错误比较集中的地方,我们来做一个反馈。出示:僧人脱缰咆哮吞噬敦厚糠牙窟窿师:还有一个题目,同学错误率也比较高,我们来看一看,你们觉得谁的答案最准确,我们看看谁的答案最好。师:我们邀请这三位同学来读一读他们的答案。生:朗读自己的答案师:你们觉得谁的答案最好?预设:藏戏的起源和藏戏的特点。板书:起源、特点版块二:合作探究,深悟藏戏文化1.整体把握,概括传奇故事师:藏戏到底是怎样形成的呢?这里还有一段传奇的故事。学习活动一:藏戏起源我概括(1)自学:快速浏览课文4-7自然段,利用以前学过的方法,用自己的话说说藏戏的起源。(2)合学:同桌交流,相互学习,相互纠正。生:自学,合作学习师:刚刚参与了
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 藏戏 一等奖创新教学设计 一等奖 创新 教学 设计