党员领导干部主题教育专题民主生活会对照发言.docx
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1、党员领导干部主题教育专题民主生活会对照发言按照XX委主题教育办下发的关于认真做好20xx年第一批主题教育专题民主生活会的通知要求,对照文件明确的理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等六个方面和习近平总书记在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面提出的“十二个方面”的具体要求,我结合思想和工作实际,认真进行党性分析,深入开展批评和自我批评,对照谈心谈话以及开展意见征集到的意见XX条,归纳意见XX条,通过深挖问题根源,认真制定整改措施,现将对照检查情况报告如下:一、有关问题整改情况及个人重大事项报告(一)年度民主生活会和巡视巡察整改专题民主生活会等情况。在20xx年XX委
2、第一巡察组对我XX开展为期一个月的工作,反馈出我分管工作存在两个方面问题的整改情况。一是XX管理不规范的问题。针对此问题,我通过组织分管科室召开整改会议,查找问题原因,举一反三,形成了“一个XX一套档案、专人管理、建立XX台账”的工作机制,目前,所分管的XX均严格按照有关规定完善资料、规范管理,该问题已整改完毕。二是XX资金报账率低的问题。针对此问题,我通过组织相关单位、施工方完善报账资料已完成报账XXXXX个;完成验收正在送审的XXXXX个。(二)个人事项报告中有关重大事项说明。1.本人重大事项报告情况。二、存在的主要问题结合个人思想、学习和工作实际,聚焦以下5个方面进行对照检查。(一)在“
3、理论学习”方面。一是面对博大精深的习近平新时代中国特色社会主义思想,我在学习上只是蜻蜓点水、标题式阅读、刷屏式浏览,没有深入钻研、系统学习,表面高举认真学习的旗帜,其中内心深处并没有学深学透,更没有真正学懂弄通,所以自己把握正确政治方向的能力不强,政治鉴别力不强,导致自己的理解能力、参悟能力、实践能力方面的差距很大,不能很好地做到学以致用,经常是学用脱节。二是自己总是感觉到理论学习是软指标,往往是要求学什么就学什么,自觉主动抽时间静下心来学习比较少,利用工作空闲和业余时间学习也比较少,经常以工作忙、任务重和事务性工作多等理由,缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神,有时只停留在学过、看过,学得不深
4、不透,缺乏系统性和连续性,存在实用主义倾向,常常是需要什么学什么,急用什么学什么,遇到问题才翻理论、找政策,碰到问题才找依据、查资料。三是日常工作中存在重工作、轻学习的现象,对新理论、新要求、新政策学习不够,钻研得不深、不透,满足于一知半解,缺乏深入系统的学习研究。(二)在“政治素质”方面。一是作为XX党组成员没有发挥好班子成员的作用,在增强XX党组的政治功能上没有竭尽全力,在团结带领分管科室贯彻落实中央、XX委和XX委决策部署及XX委工作要求上有很大差距。如从中央到地方都要求重大XX要尽快复工复产,我作为分管重大XX的班子成员,在带领分管科室抓好全XX重大XX复工复产上进展缓慢。二是在旗帜鲜
5、明地批评和纠正违规违纪言行方面不敢勇为,斗争精神还不够强烈,对一些敏感性的问题缺乏高度的敏锐性和警惕性,对一些负面消极的言论,不能及时从政治的高度去充分认识其危害性,更不敢直言面对,当面指出。(三)在“能力本领”方面。一是没有认真履职尽责。经常只站在岗位职责内看事情、想问题,很少站全二十大XX的高度去抓工作。如XX申报工作只知道按文件要求通知部门,很少深入研究文件后去指导部门谋划XX申报。二是着力破解突出矛盾和问题上缺乏创新意识。如我分管的XXXXXX工作,上级要求20xx年要实现扭负为正,由于没有破解突出矛盾和问题的能力水平,没有指导好相关部门抓实XX入库,导致20xx年全XXXXXXXX出
6、现负增长的被动XX面。三是在贯彻落实上级精神有时带有机械性,不结合工作实际,觉得四平八稳、不出问题就行;遇到工作中的一些困难和问题总是存在着畏难心理,怕出错,更怕担责,所以,经常是按部就班多,主动担当作为少。(四)在“担当作为”方面。一是有时对上级精神领会不到位、思考不全面,习惯于当“二传手”,说过就算干过了,满足于开会布置了、要求也提了,至于工作是否高标准、高质量地完成,则缺乏“紧抓不放、一抓到底”的狠劲,有时存在着应付以求过关的想法,影响了工作效果,缺乏逢山开路、遇河架桥的勇气和意志,不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握和推动工作。二是随着工作岗位的不断变换,工作环境的不断变化,年
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