五年级下册道德与法治第4课《我们的公共生活》教案教学设计(第2课时).docx
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1、维护公共利益.年一月口第一周星期总第课时第一次备课第二次备课教学目标:1 .认识了解公共设施,知道生活中的公共设施有哪些。2 .了解认识公共设施带给人们的好处,占有破坏公共设施的危害。3 .提升学生维护公共利益的意识,参与和维护公共生活建设教学重难点:重点:认识公共设施带给人们的好处。难点:参与和维护公共生活建设,提升维护公共利益的意识。教学课时:一课时教学准备:课件智能化教学手段:课件多媒体教学过程:一、导入新课激趣导入新课1 .播放视频素材:视频-男子为发泄情绪多次破坏公共设施被刑拘2 .出示问题:(1) .在视频中你看到了什么?(2) .这个男子受到什么样的处罚?(3) .谈谈你的感想吧
2、。3 .文本学习:复习旧知公共设施是指由政府或其他社会组织提供的、给社会公众使用或享用的公共建筑或设备,按照具体的项目特点可分为教育、医疗卫生、文化娱乐、交通、体育、社会福利与保障、行政管理与社区服务、邮政电信和商业金融服务等。4 .小结并板书课题:维护公共利益二、讲授新课教学环节一:公共设施是公共生活的保障1 .文本学习:为保障公共生活的正常秩序,政府会给公众提供设施、设备或物品,如道路、桥梁、路灯,为残障人士修建的无障碍通道,公园里的公共座椅,等等。2 .播放视频素材:可可小爱-公共设施为人们提供便利,我们要爱护它们,不能破坏3 .文本学习(活动园):公共生活离不开公共设施,让我们以“身边
3、的公共设施及使用现状”为题,运用多种方法开展一次调查研究。4 .图片+文本学习:公共设施使公共生活的保障(1)小调查(2)感言:附近的人都叫它“瞎眼路灯”。我觉得它是“瞎”了,天黑时,它不能给我们光明的指引;天冷时,也不能带给我们温暖5 .文本学习(活动园):请展示和分享你的调查报告。想一想:政府提供或修建的公共设施,是否与我们个人无关。(这种说法是不对的,政府提供或者修建了公共设施,方便了人们的公共生活,如果这些公共设施损坏了,就会对人们的公共生活产生影响,所以,政府修建和提供的公共设施与我们每个人都息息相关。)6 .文本出示(活动园):公共设施是公共生活的保障(1)调查人:明道调查地点:街
4、道公共设施:道路的隔离带使用状态:城区天安路附近,某商城右侧通道口的花箱护栏被私自拆除、破坏。这不仅破坏了护栏的整体美观性,更重要的是越来越多的人开始在这里横穿马路,严重影响了车辆的正常行驶。(2)通过调查,我们能看出公共设施与个人的关系非常密切,因为这些公共设施给每个人提供了一定的便利,保障了公共生活的正常秩序。7 .图片出示:哭泣的公共设施8 .文本学习:触目惊心的数据2020年,某市共受理道路客井盖丢失报告2492起,处置无盖窖井2427个,平均每天有7个客井盖丢失,最多一天丢失21个,造成直接经济损失123万余元、某工地内的一个“开口”客井吞噬4岁男孩周强的生命。某饭店附近一窖井盖丢失
5、,年近七旬的王师傅骑着电动车从此经过,不慎一头栽下,到下午2点先后有三人掉入窖井。9 .播放视频素材:谁跟公共设施过不去?10 .文本学习:相关链接中华人民共和国治安管理处罚法第三十七条规定盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的,处五日以下拘留或者五百元以下罚款;情节严重的,处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款。教学环节二:公共生活中不当行为的危害1.文本学习:有些人为了自身利益,随意占有或浪费公共资源,毁坏公共设施。这些行为侵犯了他人合法的公共权益,严重的还会触犯法律。2 .图片+文本学习(活动园):请结合图片信息,对以下行为作出评价。(1)高速路上从车内抛物一一高速公路上车窗抛物是
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