机械/模具设计资源
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机械设计基础机械工程系五、教学改革五、教学改革四、教学评价四、教学评价三、教学手段与实施三、教学手段与实施二、课程设计二、课程设计一一一、课程定位一、课程定位一、课程定位1机电类专业机电类专业必修专业.
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机械设计基础机械设计基础 课程概况课程概况课程名称课程名称 机械设计基础机械设计基础课程对象课程对象 机电类专业机电类专业1 1年级年级课程定位课程定位 专业基础课程专业基础课程课程教学师资课程教学师.
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二、复合轮系拆解方法二、复合轮系拆解方法1. 找出行星轮（有公转）2. 找出中心轮（与行星轮啮合）3. 找出行星架（支撑行星轮）基本周转轮系4. 找出所有基本周转轮系后，余下为定轴轮系解：n3=n4 .
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12教学环节：1、课堂授课（56）2、实验教学（8）3、课程设计（2周，课程结业后进行）考核：1、平时成绩（学习态度+作业+ 实验）2、全年级统一出题考试(2021)课程说明3n机械设计基础概论机械设.
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概述常用从动件的运动规律盘形凸轮轮廓的设计与加工方法凸轮机构基本尺寸的确定项目三 凸轮机构（一）教学要求（一）教学要求1 1、了解凸轮机构的特点、类型及应用。、了解凸轮机构的特点、类型及应用。2 2、.
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平面机构的组成平面机构的组成机构运动简图的绘制机构运动简图的绘制机构自由度的计算机构自由度的计算平面机构的组成平面机构的组成空间机构空间机构：各构件不完全在同一平面或相互平行的平面内运动。：各构件不完.
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123-1 机构的组成机构的组成3-2 平面结构运动简图平面结构运动简图3-3 平面机构的自由度平面机构的自由度 3本章内容：本章内容：机构的组成；平面机构的运动简图；平面机构的自由机构的组成；平面机.
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1 由一系列相互啮合的齿轮所由一系列相互啮合的齿轮所组成的传动系统组成的传动系统 轮系轮系2l轮系的功用和分类轮系的功用和分类l定轴轮系的传动比定轴轮系的传动比l行星轮系的传动比行星轮系的传动比l减速.
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第8章 带传动带传动是在主动轮、从动轮之间通过皮带来传递运动和动力的，属于挠性传动。与其他机械传动（如齿轮传动）相比，其结构简单、成本低廉，在工程上得到了广泛的应用。通常，带传动用于减速装置，一般安装.
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2023-4-19机械设计基础第5章机械设计基础第机械设计基础第5章章机械设计基础第5章机械设计基础第5章5第一节第一节 齿轮机构的特点及类型齿轮机构的特点及类型 齿轮机构有以下齿轮机构有以下优点优点.
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机械设计基础机械设计基础旧课回顾旧课回顾按照给定条件设计平面四杆机构1、 按预定的连杆位置设计四杆机构 2、 按两连架杆的预定位置设计四杆机构3、按连杆上任意标志线的三组对应位置设计四杆机构4、按给定.
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总结总结: 机械设计基础机械设计基础Machine Design Fundamentals绪论绪论:课程的内容、性质和任务课程的内容、性质和任务;机械设计的基本要求和过程机械设计的基本要求和过程.基.
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第二章第二章 平面机构的运动简图平面机构的运动简图 及其自由度及其自由度章节要点：章节要点：1 学会计算机构自由度学会计算机构自由度。2 学会确定机构全部瞬心学会确定机构全部瞬心及某构件速度。及某构件.
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第第1 1章章 绪论绪论1-1 本课程研究的对象及内容本课程研究的对象及内容1-2 学习本课程的目的学习本课程的目的1-3 机械设计的基本要求和一般程序机械设计的基本要求和一般程序1-1 1-1 本课.
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作图题作图题铰链四杆机构、铰链四杆机构、 曲柄滑块机构曲柄滑块机构（正置及偏置）（正置及偏置） 、 转动导杆机构转动导杆机构 画画（ 、 、 ，并判断是否有，并判断是否有 急回特性？机构是否有死点？急.
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题题 2-1 答答 : 题题1-6 解：解： 题题1-10 解：解： 题题 2-3 题题 2-4 解：解：题题 2-6解：解：题3-1 解：解：题3-2 解：解：4-1 解解:4-3 解解: 由 得 .
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机械设计基础机械设计基础第三章 凸轮机构学习重点：学习重点： 1.了解凸轮机构的组成、特点、分类及应用 2.掌握从动件的常用运动规律；了解其冲击特性及应用 学习难点学习难点 凸轮机构运动的实现 当从动.
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第一页第二页第三页题题 2-1 答答 : 题题1-6 解：解： 题题1-10 解：解： 第四页题题 2-3 第五页题题 2-4 解：解：第六页题题 2-6解：解：第七页题3-1 解：解：题3-2 解：.
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2023-4-1912023-4-192 课课 程程 简简 介介 教教 材材 选选 择择 教教 学学 方方 法法 与与 特特 色色 教教 学学 评评 价价 与与 改改 革革2023-4-193 随着机.
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第七章 其他常用机构主要内容主要内容间歇运动机构间歇运动机构万向联轴节万向联轴节一、间歇运动机构一、间歇运动机构间歇运动机构？间歇运动机构？能够将主动件的连续转动或往复运动变成从动件间歇运动的机构。u.
