神经病学与精神病学资源
(共418
份)
用时:20ms
-
课程名称中文精神病学基础英文Basisofpsychiatry授课对象2019级精神卫生专业本科层次课时2学时授课周节第工教学周周三第3-4小节上课教室东二5教室授课章节笫三章精神障碍的流行病学第一节.
-
教案首页课程名称中文神经病学英文Neurology授课对象2011级康复治疗学专业与科层次课时2学时授课周节第教学周周二第之I大节上课教室西三202教室授课章节第九章神经系统变性疾病第一节运动神经元病.
-
教案首页课程名称中文神经病学英文Neurology授课对象2011级康复治疗专业fi层次课时2学时授课周节第_5_教学周周二第上_大节上课教室西三202教室授课章节笫三章神经系统疾病的常见症状第一节意.
-
严重精神障碍患者管理工作年终绩效评估表被评估单位(盖章):评估单位:评估时间:得分:被评估单位领导签字:评估人员签字:评估项目评估内容与指标分值评估办法与评分标准得分评估结果记录基本情况:辖区常住人口.
-
严重精神障碍患者健康档案调查表1县(市、区)乡/镇/社区村户号:健康档案号后5位:2患者姓名:性别:男女联系电话:3.询问家属,你知道严重精神障碍患者能享受哪些基本公共卫生服务吗?知道不知道4面访/电.
-
乡村干部学习党的二十大精神心得体会通过这几天的系统培训,课程安排内容丰富、高效务实,既有理论高度又有实践深度,达到了开眼界、长见识、转思维、增才智的效果。下一步我将把本次所学所悟运用到实钱工作中,砥砺.
-
践行党的二十大乡村振兴研讨交流材料党的十九大以来,我们始终贯彻落实乡村振兴战略的总目标、总方针、总要求,争创省级示范镇X个,省级示范村X个,市级示范乡X个,市级示范村X个,区级示范村X个;累计创建各级.
-
YALE-BROWN强迫量表性别年龄一、强迫思维占据时间:你有多少时间被强迫思维所占据?是否经常出现?(不包括非强迫性的、与自我相协调的、过分而合理的反复思考,或沉缅于这种想法.)1、无.2、轻度.偶.
-
让党的二十大精神声入万家一排排小板凳、一个个大喇叭、一件件红马甲、一句句本地话河北省衡水市“思想在心中奋进新征程”党的二十大精神基层宣讲活动开展得如火如荼。全市828名宣讲团成员走进田间地头、社区广场.
-
新冠感染后神经精神疾病的防范措施近期精神科门诊迎来大量新冠者,他们要么是共病神经精神症状,要么是新冠感染神经精神症状,要么既往有神经精神疾病被新冠感染症状加重,或者因为治疗新冠感染而停药,病情反复加重.
-
学习二十大精神心得体会:对推进人类现代化进程具有重要意义习近平总书记指出:“中国式现代化既切合中国实际,体现了社会主义建设规律,也体现了人类社会发展规律。”在新中国成立特别是改革开放以来的长期探索和实.
-
读精神的力量心得体会今年,公司为了提高党员领导干部的觉悟和素质,配合搞好主题教育,开展每季度读一本书。通过对精神的力量一书的学习,受益匪浅,催人奋进。深深感到:中国共产党成立91年以来,党领导全国各族.
-
学习二十大精神心得体会:对推进人类现代化进程具有重要意义习近平总书记指出:“中国式现代化既切合中国实际,体现了社会主义建设规律,也体现了人类社会发展规律。”在新中国成立特别是改革开放以来的长期探索和实.
-
第5课时兴奋在神经元之间的传递学历案姓名班级组别一、学习目标:1 .通过观察突触电镜图和模式图,认识突触的结构,描述兴奋通过突触传递的过程,深化结构与功能观。(生命观念、科学思维)2 .通过分析兴奋通.
-
学习贯彻党的二十大精神主题征文:“宣讲+”让二十大精神“叫好又叫座”学习宣传贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任务,事关党和国家事业继往开来,事关中国特色社会主义前途命运,事关中.
-
医院急诊科病危病重患者置管不成功1、当班时病危病重患者置管不成功,2、如为低年资护士:通知备班高年资护士协助置管,安抚家属,做好解释工作。3、高年资护士:a.如静脉穿刺失败、尿管插入困难,做好解释工作.
-
探究眼的屈光调节一、使用教材北师大版生物学七年级下册第四单元生物圈中的人第十二章人体的自我调节第二节感受器与感觉器官。二、实验器材:光具座、水透镜(可通过注射器的推拉来调节曲度)、F光源、激光笔、白纸.
-
中华人民共和国精神卫生法诊治程序解读与操作 1前前 言言 “精神障碍的诊断与治疗”的法律条文中华人民共和国精神卫生法第三章 共29条,分三部分: 第一部分:第二十五条至二十七条 ,规定了开展精神障碍诊.
-
癫痫癫痫Epilepsy概述概述第一节第一节 癫痫的分类癫痫的分类第二节第二节 癫痫的诊断癫痫的诊断第三节第三节 癫痫的治疗癫痫的治疗第四节第四节 癫痫持续状态癫痫持续状态点击进入点击进入点击进入点击.
-
第八章第八章 心心 悸悸急危重症医学科 学习目标学习目标v1.掌握:心悸的常见病因和急诊处理;常见心掌握:心悸的常见病因和急诊处理;常见心悸急症的临床表现和处理。悸急症的临床表现和处理。v2.熟悉:心.