-
1心血管疾病1、心传导系、心传导系 心内膜心内膜2、心脏、心脏 心瓣膜心瓣膜 心肌心肌 心的血管心的血管 心包膜心包膜3、血管血管3心血管疾病4心脏的横切心脏的横切心脏四个腔,心脏四个腔,左心房左心房.
-
心血管内科专科用药方法心血管内科专科用药方法 及观察护理及观察护理 心内科药物特点心内科药物特点1 1,作用比较特殊,针对性较强,作用比较特殊,针对性较强2 2,医护人员比较生疏,其他科室用的比较少,.
-
心血管病介入诊疗技术及心血管病介入诊疗技术及护理护理教学目标教学目标n了解心脏起搏治疗的概念、方法、适应证及禁忌证n了解冠状动脉介入性诊断及治疗的方法、适应证及禁忌证n了解心脏起搏的护理要点n了解冠状.
-
了解医学进展了解医学进展规划健康计划规划健康计划n1 1、改变思维,规划健、改变思维,规划健康计划康计划n2 2、常见心脑血管疾病、常见心脑血管疾病n3 3、建立新的健康模式、建立新的健康模式n某男、.
-
教学内容教学内容u 心脏视诊心脏视诊u 心脏触诊心脏触诊u 心脏叩诊心脏叩诊u 心脏听诊心脏听诊教学目的与要求:教学目的与要求:v1.掌握第掌握第1、2心音产生机理、鉴别。心音产生机理、鉴别。了解其增.
-
心脏瓣膜置换术后护理心脏瓣膜置换术后护理 分类1.房室瓣:包括二尖瓣(位于左心室和左心房之间)、三尖 瓣 位于右心室和右心房之间)。2.半月瓣:包括肺动脉瓣(位于右心室出口)、主动脉瓣(位于左心室出口.
-
第八章心脏瓣膜病第八章心脏瓣膜病心脏瓣膜病概述心脏瓣膜病概述 是由于炎症、黏液样变性、退行性改变等原是由于炎症、黏液样变性、退行性改变等原因引起的单个或多个瓣膜结构和(或)功能异常因引起的单个或多个瓣.
-
起搏治疗指南的发展历程起搏治疗指南的发展历程1984198419971997199820022002ACC/AHA/NASPE20082008ACC/AHA/HRSpacemakerICDCRTCRT.
-
心脏不停地跳动心脏不停地跳动,它它的的能量能量来自哪里来自哪里?-正常冠脉管腔正常冠脉管腔冠脉硬化人的管腔冠脉硬化人的管腔-冠状动脉硬化冠状动脉硬化,管腔变狭窄管腔变狭窄,会导致冠心病会导致冠心病.1.
-
川崎病的发病机理及诊川崎病的发病机理及诊治进展治进展(Kawasaki disease,KD)川崎病川崎病(Kawasaki disease(Kawasaki disease,KD)KD)又称皮又称皮.
-
1.尿尿脓脓毒血症的定毒血症的定义义 2.尿脓毒血症的诊断尿脓毒血症的诊断 3.尿脓毒血症的治疗尿脓毒血症的治疗 4.结结 论论(urosepsis)v指尿路感染所导致的指尿路感染所导致的脓毒血症脓.
-
a)bu肺大泡 b)ca肺癌和胸膜间皮瘤 c)cn小阴影钙化 d)cp肺心病 e)cv空洞 f)ef胸腔积液 g)em肺气肿 h)es淋巴结蛋壳样钙化 i)ho蜂窝肺 j)pc胸膜钙化 k)pt胸膜.
-
室性心律失常室性心律失常 过早搏动 过早搏动 简称早搏。是指异位起搏点发出的过早冲动引起的心脏搏动,为最常见的心律失常。可发生在窦性或异位性(如心房颤动)心律的基础上。可偶发或频发,可以不规则或规则地.
-
位于颅底蝶鞍窝内,上方为鞍位于颅底蝶鞍窝内,上方为鞍隔、视交叉和第三脑室底部,下方隔、视交叉和第三脑室底部,下方为蝶窦。垂体柄穿过鞍隔,连接下为蝶窦。垂体柄穿过鞍隔,连接下丘脑和垂体,垂体柄由血管和.
-
围手术期的定义围手术期的定义围手术期是围绕手术的一个全过程,从病人决定围手术期是围绕手术的一个全过程,从病人决定接受手术治疗开始,到手术治疗直至基本康复接受手术治疗开始,到手术治疗直至基本康复,包含.
-
慢性阻塞性肺病目的要求目的要求熟悉慢阻肺的发生和发展规律,机体与外界因熟悉慢阻肺的发生和发展规律,机体与外界因素对素对 发病的关系,掌握慢阻肺的临床表现、诊断与发病的关系,掌握慢阻肺的临床表现、诊断与.
-
哮喘是正常支气管对外源性或内源性刺激反应性过强的临床表现。过去认为哮喘持续发作1224小时不缓解既是哮喘持续状态。现在大量临床实践证明,一味强调时间概念,常错失处理的良机,造成不良后果,故目前不再强.
-
Swan-Ganz:血流动力学测定的金标准血流动力学测定的金标准 1970年年Swan和和Ganz首先研制成顶端带有气囊的导首先研制成顶端带有气囊的导管,也称肺动脉漂浮导管管,也称肺动脉漂浮导管 心排.
-
肾内科疾病诊断思路肾内科疾病诊断思路是不是是不是肾脏病肾脏病是肾脏病是肾脏病“衰衰”“病病”是不是肾脏病症状症状123体征体征辅助检查辅助检查症状少尿少尿多尿多尿夜尿增多夜尿增多尿量尿量尿成分尿成分伴.
-
资讯:学生自学心电图的相关知识资讯:学生自学心电图的相关知识决策:指导学生学习决策:指导学生学习计划:学生以小组为单位,共同学习计划:学生以小组为单位,共同学习实施:学生独立识别心电图实施:学生独立识.