-
课题编制人审核人主讲人课时日期班级学生姓名组别安塞腰鼓谷丽唐四春谷丽1安塞腰鼓自读设计一、预习反馈1 .安塞腰鼓小简介：2.给加点的字注音，解释词语。本奋（）螂暗（)闫绊（)烧灯（）.杂（)攀然（)震.
-
*县*实验学校课时教案科目语文执教人*授课班级(3)(4)课题3.安塞腰鼓共1课时第1课时教学目标1 .词语积累。理解文章内容。2 .体会排比、反复句子的含义及作用。3 .反复诵读，体会文章恢弘的气势.
-
13.少年中国说（节选）说课稿一、说教材本文写于作者流亡日本初期的1900年。文章从日本人和西欧人称我国为老大帝国说起，以人喻国，怒斥当权的清王朝封建贵族官僚都是保守守旧、愚顽苟且的老朽，号召中国少年.
-
宇宙的未来说课稿宇宙的未来这篇课文属于本册书的第四单元科技类文章。这一单元包括三篇文章，第一篇是梁思成的中国建筑的特征，第二篇是美国生物学家刘易斯托马斯的作为生物的社会，第三篇便是霍金的这篇演讲稿。前.
-
（一）文章概述小石潭记选自柳河东集，是唐朝诗人柳宗元的作品。记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。全文对小石潭的整体感觉是：幽深.
-
古人谈读书教学设计【教材分析】本文由两则文言文组成，记录了古人有关读书、学习的言论。第一则选自论语，是孔子关于学习态度和学习方法的六句话。第二则选自朱熹童蒙须知（一作训学斋规），告诉我们读书要心想、眼.
-
课程名称：你好，自然年级12年级课次07课课时名称多样的动物世界课时目标目标表述目标考察1.了解昆虫的身体结构。线下活动1、2、62.了解动物的不同呼吸器官。线下活动3、43.体会动物世界的多样与神奇.
-
17安塞腰鼓教学设计执教者：广东省湛江一中培才学校贾莉敏第1课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受安塞腰鼓磅礴的气势。2 .整体感知文章内容，感受安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的气势.
-
必修二第二章第三节城市化第一课时学案潮州市瓷都中学陈鹏德【学习目标】1.理解城市化的概念、主要标志2 .了解哪些因素推动了城市化发展。3 .概括城市化的过程和各阶段的特点。【重、难点】1 .城市化的概.
-
古人谈读书公开课教学设计（获奖作品）【教学目标】1.正确、流利地朗读文言文，读出文言文的节奏感，熟读成诵。2 .结合注释，理解课文大意，学习文章的表达方法。3 .体会读书的方法，并对自己的学习有所启发.
-
回忆我的母亲群文阅读课前预习任务单、回忆藤野先生中的归纳人物典型事例和品质的方法，梳理回忆我的母亲等三篇回忆性散文中关于“母亲”的形象。典型事例性格特点朱德回忆我的母亲典型事例性格特点老舍我的母亲典型.
-
XXX的语言教学反思XXXXXXX学校XXX一、教学感悟1,给学生朗读时间XXXXX、小说、散文，还是知识性很强的说明文，都是作者情感创作的灵魂，一篇课文，要让学生感知，教师必先感知，所以对于我来说，.
-
夜书所见教案一、复习旧知，导入新课。1.揭示课题：秋天是美丽的，在诗人眼中也是悲凉的，秋天总能引起人们的无限愁思，今天我们就来学习另外一首古诗一一夜书所见。2 .质疑课题。题目是什么意思呢？（在夜里把.
-
化石燃料的利用教学设计务川自治县黄都中学宋斌【设计思想】化石燃料的利用是“化学与社会进展”主题下的一节重要内容，也是表达化学学科及其价值的重要内容之一。化石燃料是生产和生活中常用的燃料，应当说，学生对.
-
题目变色龙教学设计年级学科九年级语文课型信息技术与学科整合课授课教师王梅英工作单位临潼区骊山初级中学教学目标知识目标1.理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。2.了解契诃夫的小说创作及本.
-
必修二第二章第三节城市化第一课时教学设计潮州市瓷都中学陈鹏德【教学三维目标】知识与技能：1、理解城市化的概念、主要标志及城市化的意义；2、了解哪些主要因素推动城市化发展；3、运用有关资料，概括城市化的.
-
七年级上册素质教育新教案动物的运动【学情分析】通过学习动物的类群，学生对各种动物的形态结构和生活习性已有了基本的了解。通过日常的观察，学生对生活中常见的动物运动的方式也有了初步的认识,如马的奔跑、鱼的.
-
一、填空题（每空2分，共30分）1 .十字绣,是用和,利用的方法,比照专用的坐标图案进展刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。2 .十字绣起源于,传统婚嫁时女方会给男方送上自己一针一线纳出的鞋.
-
口语交际我的暑假生活教案一、谈话导入,再现画面。1 .谈话导入：同学们，暑假生活转眼间就要结束了，你的暑假生活过得快乐吗？（快乐）2 .再现画面。相信在你们的暑假生活里都发生了很多值得回忆的事情。老师.
-
四季之美说课稿一、教学目标【知识与能力目标】会认、会写本课重点生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】通过朗读，理清叙述顺序，体会作者笔下四季之美的独特韵味。通过小组合作交流，联系上下.
