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念奴娇赤壁怀古教学目标：1、引导学生体会苏轼的乐观主义精神，领略苏轼豪放的词风；2、掌握古诗词鉴赏方法；3、学习本词写景、怀古、抒情相结合的特点。教学重点难点：掌握古诗词鉴赏方法。教学过程一、导入新课.
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基本信息名称我的叔叔于勒执教者课时第二课时所属教材目录苏教版九年级上册第二单元第六课教材分析本文是一篇经典的小说，情节一波三折，人物形象鲜明，主题突出，学生理解没有障碍本文的人物描写特别精彩，揭示了其.
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故事二则教案一、词语导入，整体感知1 .历史上有很多名医，大家都知道哪些？人们一般用什么词语来赞颂这些名医高超的医术呢？课件出示：救死扶伤药到病除妙手回春起死回生今天我们就来认识一位神医，他的名字叫扁.
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指南录后序五人幕碑记阅读练习及答案阅读下面的文言文，完成下面小题。初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动，北亦未敢遽轻吾国。不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还，国事遂不可收拾。予自度不得脱，则直.
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无言之美教学设计【学习目标】1、能够把握文章内容及论证思路。2、学会论证方法。3、认识艺术中的无言之美,提升的审美素养。【教学过程】一，新课导入二.作者简介【朱光潜】(1897L986),现代美学家、.
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课堂教学设计表课题名称义务教育课程标准实验教科书地理7年级（湖南教育出版社）第八章第六节巴西设计者陈桂英授课班级七年（7）班授课时数1一、课标描述 在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读.
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我的“长生果”教案一、问题导入。今天我们再来学习一篇新的课文。（齐读课题。）请同学们思考：“长生果”是什么意思？文中指的是什么？生：长生果的意思是吃了让人不会变老的果子，文中指书。为什么说书是长生果？.
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少年中国说教学设计【教材分析】本文写于1900年，作者把封建古老的中国和他心目中的“少年中国”，做鲜明的对比，极力赞扬少年勇于改革的精神，针硬老人消极保守的思想，鼓励人们肩负起建设少年中国的重任，表达.
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影子第一课时教学设计XX【教材分析】课文影子是一首充满童趣的儿童诗。作者恰到好处地将孩子们生活中对于“影子”难以名状的感受具化成形象生动的文字。诗歌语言简洁生动，字里行间充满了跳跃的节奏和欢快的气氛，.
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在中国古代浩如烟海的文化典籍中，山海经一直是令人痴迷的存在，它记述了上古时期XX大地上的山川、动物、植物、矿物、历史、风俗、神话传说等内容,为我们了解上古历史提供了丰富的资料,堪称一部“上古文化的百科.
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将相和精品教案第一课时一、谈话导入，激发兴趣。1.今天要学习一篇较长的文章，阅读长文章，大家有什么好方法？（学生交流）现在大家就运用自己掌握的好方法来学习本篇课文，在默读课文时注意文章中的人物，了解他.
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己亥杂诗教学设计（教师公开课获奖作品）一、学情分析己亥杂诗是部编版五年级上册第四单元的第一课古诗三首中的一首，本单元以“爱国”为主题，语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”。这首诗是清代诗人龚.
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宇宙生命之谜教学设计【教材分析】宇宙生命之谜是部编版教材六年级上册第三单元的第二篇课文，本单元的语文要素是：1.根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。2.写生活体验，是这表达自己的看法。这是一篇科普说明文.
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快乐读书吧：在那奇妙的王国里教案一、图片导入，引发学生的阅读兴趣。导入：有一个地方，小蝌蚪四处寻找自己的妈妈，小壁虎着急地向别的动物借尾巴，雪孩子和小白兔在一起嬉戏玩耍，王子和公主过上了幸福的生活那个.
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（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。圣人无常师。孔子师郑子、芸弘、师襄、老聃。郑子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻.
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教学设计（教案）模板基本信息学科化学年级高三教学形式复习教师张丽莺单位台山一中课题名称工艺流程题的解题指导学情分析化学工艺流程题近几年是高考的热点，所占的分值也相当重。但由于此类试题陌生度高，对学生的.
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安塞腰鼓巩固练习tong(）仁严jUn()震han()束仙（)fu()射pangbo()亢（）奋羁绊（）闭搴（）渺（）远蓦（）然戛（）然而止1、根据拼音写汉字或给加点字注音。2、下列成语使用不氐砸的一.
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建立良好的公共秩序第一课时（2）三、收集公共标志，激发自觉情感1.为了引导、提示大家自觉遵守和维护公共秩序，许多公共场所都在醒目的位置设置了公共标志。课前同学们也去收集了，现在我们以小组为单位派代表来.
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常见的天气系统教学设计一、教材分析与处理（一）教材的地位和作用本节课主要介绍气团、锋等常见天气系统与天气的关系，在本单元中起到小结与实际应用转承的作用，在前面学习的基础上论述天气系统的形成及影响，是从.
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宾语从句一、微教案模板课时名宾语从句教材内容概要引导学生初步学习宾语从句的概念,并学习三类宾语从句教学目标技能类：理解并掌握宾语从句重点与难点主从句的时态关系教学策略抛锚式教学、案例教学、讲授法教学过.
