-
12寓言二则一携苗助长公开课一等奖创新教学设计（3份打包）寓言二则一一援苗助长教学设计教学目标：1 .认识“握、助”等7个生字，会写“焦、急”等13个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物.
-
重读增广贤文哲理48句增广贤文，是一本文字浅显而内容深刻的国学读物，是由流行广泛的民间俗语，以及古代诗文中深含寓意的流畅语句汇编而成。“集韵增广，多见多闻”，这也是一部值得我们细细品味和研读的经典。增.
-
莆田一中备课组集体备课活动记录表时间：地点：备课组名称：主持人：记录人：主备人：本次备课课题（单元、模块）：主备人发言要点主备人发言要点其他成员建议备课组成员签名：病（事）假：迟到：缺席：备注：要求：.
-
第14课诗词三首行路难知识点总结、阅读练习题、默写（含答案）行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难.
-
文言文之积累语感，注重方法，正确断准句读学案（含答案）任务二积累语感，注重方法，正确断准句读走进任务断句需要综合运用古汉语字词句以及古代历史文化等方面的知识，因而断句能力的高低，也成为判断文言阅读能力.
-
如何分析概括古诗词的思想情感含答案如何分析概括古诗词的思想情感如何分析概括古诗词的思想情感把握古诗的思想感情是古诗学习和高考考查的重中之重。近年来,高考对此的考查有了变化：从分析的对象上看，有词语，有.
-
删繁就简，精准提炼，做好语段压缩学案(含答案)任务二删繁就简，精准提炼，做好语段压缩走进任务“压缩语段”是指考生按照命题者所给出的语言文字或图表数据等材料，在理解的基础上，对材料中的相关信息进行筛选、.
-
初中综评自我介绍初中综评自我介绍随着时光流逝，初三生活就要结束，在过去的一年中本人快乐的成长，慢慢的进步，不知不觉长大了许多，成熟了许多。本人认真的学习，不放过学习上的缺点，从学习中获得知识和乐趣，也.
-
初中读书心得范文（33篇）初中读书心得范文篇7我的兴趣爱好很广泛，有爬山、打篮球、打乒乓球等。然而，我最大的兴趣爱好是读书。高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚也曾说过：书籍是全世界的营养品。.
-
初中硬笔书法教案篇一：硬笔书法课教案左右构造的字教学目标1、指导学生认清字的间架构造、字形规律；2、指导学生相识左右构造的字中“左窄右宽”一类字的特点和规律；3、指导学生标准、端正地书写例字。教学重点.
-
七下课内古诗词曲默写专题突破21古代诗歌五首望S.、”T-I字条部编版七年下册课内古诗词曲默写专题突破望岳一.知识讲解【考查内容】近几年的古诗词考点虽然较多，但仍有规律可寻。主要有以下五个方面：（一）.
-
关于在“牢记嘱托、感恩奋进、挑大梁，勇登攀、走在前”大讨论上交流发言稿今年以来，习近平总书记两次对江苏工作作出重要指示，提出了推动高质量发展“四个必须”的明确要求，赋予了“四个走在前”“四个新”的重大.
-
最新初中上学期优秀学生评语（二）你为人正直、真诚，集体荣誉感强，工作负责，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心。如果在初三的最后学期中能统筹兼顾，扎实学好各学科的基础知识，排除干.
-
开学第一课班会记录内容对于开学第一课班会，具有特别重要的意义，让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，快速进入学习状态。下面是给大家带来的开学第一课班会记录内容（5篇），以供大家参考！开学第一课班会记录.
-
名称边角对角线对称轴渤中心平行四边形对边平行且相等对角相等；邻角互补对角线互相平分（四个小的面积相等）无对角线的交点矩形对边平行且相等四个角都是直角两条对角线互相平分且相等两对边中点连结的直线（2条）.
-
寄风筝读后感模板8篇读后感是最能够体现阅读价值的一个途径，走心的读后感是老师最希望看到的，优秀的读后感往往能让更多人对原著产生浓厚的兴趣,职场我今天就为您带来了寄风筝读后感模板8篇，相信一定会对你有所.
-
增加自我爱护意识和实力教学设计与教学反思天津市耀华中学政治老师邹媛一、教学理念：八年级的中学生，经验了初一的懵懂岁月，却又还没步入初三的稳重成熟，正处于生理和心理巨变的时期。因此，如何引导他们走正确的.
-
增刘景文古诗作者表达的意思赠刘景文这首古诗表达了作者对友人孤傲品格的赞美之情，同样还表达出诗人对于深处困境之中友人的劝慰与勉励，以及诗人自己旷达的胸襟，这首古诗的作者是宋代文学大家苏轼，诗歌体裁是七言.
-
华杯赛辅导初二第二讲分式的化简与求值分式的有关概念和性质与分数相类似，例如，分式的分母的值不能是零，即分式只有在分母不等于零时才有意义；也像分数一样，分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整.
-
初中简单句练习（附答案）清华大学英语系测试:为中学英语量身定做.清华大学英语教授50年研究成果1()1.Ihe1PhimhehelPsme.Wahe1peachother.A.butB.andC.or.
