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文学/艺术/历史资源 (共20751 份)

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  • 爱国诗句元朝1、愁重王冕慷慨添余思,交游忆可人。时危还有虑,愁重不知春。海国迷归棹,关山拥战尘。黄公何所见?终不事嬴秦。2、挽文丞相虞集徒把金戈挽落晖,南冠无奈北风吹。子房本为韩仇出,诸葛宁知汉祚移。.
    上传时间:2025-01-16
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  • 牢狱之灾的诗句1、在狱咏蝉唐骆宾王西陆蝉声唱,南冠客思深。那堪玄鬓影,来对白头吟。露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为表予心。2、狱中寄子山北宋苏轼圣主如天万物春,小臣愚暗自亡号。白年未满先偿债,.
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  • 清明节节气知识介绍清明,是二十四节气之,春季的第五个节气。斗指乙,太阳到达黄经15,便为清明,清明节气因为节令期间“气清景明、万物皆显”而得名。清明是反映自然界物候变化的节气,这个时节阳光明媚、草木萌.
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  • 消防基本知识和常识1、消防安全“四个能力”建设内容:(1)检查消除火灾隐患能力“四查、四禁”查用火用电禁违章操作查通道出口禁堵塞封闭查设施器材禁损坏挪用查重点部位禁失控漏管(2)组织人员疏散逃生能力“.
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  • 比喻中国天翻地覆变化的成语1、日新月异2、国富民强3、蒸蒸日上4、万象更新5、沧桑巨变6、突飞猛进7、改天换地8、恍如隔世
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  • 水浒传的四字成语1、笑容可掬2、逼上梁山3、不三不四4、萤火之光5、非同小可6、鹅行鸭步7、七上八下8、天罗地网9、大刀阔斧10、拐弯抹角11、沸沸扬扬12、瓮中捉鳖
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  • “四必有”有轴必有套、有轮必有罩有台必有栏、有洞必有盖“四不修带电不修、带压不修高温过冷不修、无专用工具不修“四停用“无联锁防护停用、无接地漏电保护停用无岗前培训停用、无安全操作规程停用四必有O1.有.
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  • 有关春日诗句简单1、迟日江山丽,春风花草香。2、二月韶光好,春风香气多。3、最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。4,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。5、春眠不觉晓,处处闻啼鸟。6、春风如贵客,一到便繁华。.
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  • 宁波华诚拍卖有限公司、宁波佳和拍卖有限公司拍卖公告受浙江省宁波市中级人民法院委托,拍卖公司将于2013年10月I1.日卜午3:00在宁波市江南路673号高新区创新大原东首3楼宁波市公共拍卖服务中心会议.
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  • 描写雪大的诗句占诗1、山阴境中寒雪飞,山川明秀见应稀。一一大雪2、念此积雪寒,忧世心愈切。一一辛酉大雪戏成二诗以下山鸟飞绝万迳人踪灭为3、晨起开门雪满山,雪晴云淡日光寒。一一山中雪后4、采薇指日休兵甲.
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  • 幼儿园螭午龙舟乐教案活动目标I1、尝试运用画、撕、剪、贴等多种方式和同伴共同装饰美丽的龙舟。2,乐意和同伴共同协商,分工装饰龙舟,体验合作成功的快乐。3、知道节口时人们主要的庆祝活动。4、简单了解节日.
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  • 幼儿园端午节常见习俗介绍我国民间过端午节是较为隆重的,庆祝的活动也是各种各样,比较普遍的活动有以下种种形式:赛龙舟春龙舟,是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去,许多人划船追.
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  • 屈原的名诗中的名句1、路漫漫其修远兮,百将上卜而求索。一一离骚2、长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。一一离骚3、亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。一一离骚4、惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。一一离骚5、举世皆.
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  • 小升初叙事散文的写作指导小升初叙事散文的写作指导真情实感,散文之魂。下面是整理的作文,欢迎大家阅读!更多相关信息请关注CNF1.A的相关栏目!叙事散文的写作指导散文重在抒情,也贵在抒情。因此,假如是写.
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  • 小升初国学学问大全一对一辅导网权威发布山东青岛寒假学大教化小升初语文国学课程提高班询问电话多少?,更多山东青岛寒假学大教化小升初语文国学课程提高班询问电话多少?相关信息请访问一对一辅导网。【导语】学大.
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  • 家庭教化心得体会:把爱和微笑带给孩子细心举荐II生活中总是有很多问题和值得改进的地方,如何写好呢?为您*以下文章心得体会作为参考,希望对您有所帮助。家庭教化心得体会:把爱和微笑带给孩子在任重而道远的艰.
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  • 本文由第一公文Songwn.Ikcj收集理8实习老府工作体会:最初的幻想你记得你小时帔的幻想吗?你皇持了吗?我记得小时候有许多小伙伴想当科学家,我们一起上了小学,有一部分的幻想不再是科学家。后来,似乎.
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  • 探讨生学术道德与学术规范视频课程字幕笔记(全部内容仅供参考,以字幕为准,配图显示不出,问题不大,都是从要点里面截取的。)第一章1.2 基本概念学术一词academia来自于柏拉图在雅典西郊创立的,以阿.
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  • 守护生命的十大黄金法人生命,要守护,十条法则要记住,一旦灾害发生时,及时应用心里有数。1 .地宸:遇地震,先躲避,桌子床下找空隙,嵬在墙角曲身体,抓住机会逃出去,远离所有建筑物,余震蹲在开阔地。2 .
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  • 学术道德与学术规范题目:结合自身科研、学习,从探讨生角度,分析可能造成违反学术道德与学术规范的潜在缘由(包括内因、外因等)结合自身科研、学习,从探讨生角僮,分析可能造成违反学术道匐与学术规范的潜在缘由.
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