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咨询培训资源 (共15446 份)

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  • 医用耗材培训测试姓名:科室:1.医疗器械分类目录,明确管理级别,将医疗器械分为()级单选题*A.1B.2C.3(正确答案)D.42 .使用后的医用耗材进货查验记录应当保存至使用终止后()年单选题*A.
    上传时间:2022-12-20
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  • 出国培训学员登记表班次名称:姓名性别出生年月出生地昭,、片民族身份证号入党时间毕业学校和时间学历学位所学专业语平英水工作单位及职务中文英文联系电话(办公、手机、传真)通讯地址及邮编身体健康状况(注:需.
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  • 关于某某精益管理绿带培训采购项目邀请函一、项目背景及目标根据某某有限公司业务需要,需开展精益管理绿带专家人才培养的工作。此项培训主要为外训I,涉及外部课程采购。二、邀请服务性合作的关键事项根据某某各利.
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  • 公司新员工安全培训开展计划表培训时间培训内容培训方式培训目的课时讲师培训对象待定三级安全教育培训授课通过对新员工的安全生产教育,使他们掌握安全技术知识,提高实际安全操作技能,增强事故预防和应急处理的能.
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  • 公司培训报名表(供报名参加培训部已计划的公开课程使用)请将参加培训的人员登记于该表,然后在开课2周之前交给To:报名日期:Fr:电话:传真:课程名称:日期:地点:参加人员:ID员工号姓名工作职位此职位.
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  • 公司保安部月份培训人员签到表培训目的为了内强素质外树形象,提高保安队伍的整体素质与各种防范能力。培训内容1、厂纪厂规。2、保安素质与行为规范。3、消防、保安守则与制度。4、消防培训与演习。(1、灭火器.
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  • 保安培训记录表(可以直接使用,可编辑实用优秀文档,欢迎下载)日期带训人培训地点培训主题安保月前整顿培训内容:1、安保整个队伍的思想教育培训2、重点岗位,重要人员的培训3、监控消防的掌握4、个人的综合素.
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  • 佛山公司事故应急演练员工培训签到表单位:佛山市XXX公司时间2022-X-XX地点公司门口演练形式实操演练指挥人内容:消防应急演练(消防器材使用、逃生与应急救援)参加培训员工签到:
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  • 住房和城乡建设领域施工现场专业人员职业培训机构有关要求为便于各地指导规范有关职业培训机构开展工作,确保培训质量,就开展施工现场专业人员职业培训机构提出如下基本要求:一、培训机构类别开展施工现场专业人员.
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  • 优秀服务员70条服务流程介绍工作准备时1.上班前先检查自己的仪容仪表。在客人面前,你的形象不属于个人,而是属于酒店。2 .上班前想想是否准备好工作用具及前一天遗留工作是否已经准备到位。一个小细节也许会.
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  • 人员培训签到表单位名称:签到形式:培训活动名称培训I地点培训日期培训形式培训培训主讲人培训人数培训人员签到登记工号姓名部门t-1-4/4签到工号姓名部门UX4/-X-冈位签到A-O1.稻壳1行政部主管.
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  • 人员培训签到表文件编号:Date日期:Dept.部门:Time时间:P1.ace地点:Type类别:Topic主题:MainContentofthetraining培训主要内容:Materia1.教材.
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  • 临床技能培训指导教师管理制度一、为提高临床技能培训指导教师履行教师职责的能力,确保临床技能培训考核质量,特制定本规定。二、临床技能培训指导教师必须遵守临床技能培训中心管理制度,服从管理。三、临床技能培.
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  • 临床技能培训中心设备管理制度一、器械、仪器仅供本中心技能培训、教学使用,一般不外借,如有特殊情况,须经中心主任同意并由医院分管领导签字后方可借用。借物人应写借条并注明归还日期,使用期间须妥善保管,如有.
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  • 教学骨干暑期短期培训的推选办法为了加快推进我校教师队伍专业化建设,提升教师理论水平,形成一支数量充足、业务优良的骨干教师队伍,为学校的长远发展奠定基础,经校长室研究决定,自本年度开始,三年为一轮,每年.
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  • 【新】核酸检测培训工作演练方案为全面做好校园新冠肺炎疫情防控工作,有效应对可能发生的新冠肺炎疫情,发挥核酸检测在疫情应对与处置中的支撑作用。我校决定明天上午进行核酸检测演练。方案如下:一、指导思想1、.
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  • YAMAHAYV100XG机器FAMF校正培训教材警告:本培训教材所牵涉的培训内容因操作不当,可能会引起人员伤亡或机器严重损坏,请在专业人员指导下使用.2021-10-20一、培训前的准备工作:1 .
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  • 教育培训状况表编号:BZH1.OJ-I培训日期培训内容培训部门三级安全教育消防培训职业健康教育
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  • 相关方安全教育培训记录表E讲单位(部门)主讲人受教育单位/人受教育人数教育内容:口公司目前的危险源;口安全生产法规、标准和安全知识;口企业安全生产规章制度,安全纪律;口安全生产形势及重大事故窠例教训;.
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  • 2022年师资培训暨师资再认定实施方案一、指导思想以提升医院住院医师规范化培训质量为目的,以提高师资业务水平和教学方法为核心,遵循师资成长规律,通过临床带教师资相关课程的系统培训,丰富带教师资的临床教.
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