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l栗子 l 栗色 l 小栗色兔子 小栗色兔子该上床睡觉了，小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的可是他紧紧地抓住大栗色兔子的耳朵不放。耳朵不放。他要大栗色兔子好好听他要大栗色兔子好好听他.
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孔子是春秋末期著名的思想家、政治家和教育家，是儒家学派的创孔子是春秋末期著名的思想家、政治家和教育家，是儒家学派的创始人。始人。孔子晚年时，带着一些学生周游列国，宣传自已的思想。孔子晚年时，带着一些学.
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学习学习目标标 知识目标：知识目标：1.了解幼儿入园常见的不适应现象及其原因。2.理解家访对幼儿入园适应工作的作用。能力目标能力目标:1.能够计划、组织开展新生家长会及开学亲子活动。2.具备针对开学初.
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幼儿安全没有斑马线的马路1.了解一些基本的交通安全知识，知道斑马线的用处。2.知道在没有斑马线的情况下如何安全过马路，增强自我保护的能力。3.初步具有交通安全意识，自觉遵守交通规则。幼儿安全没有斑马线.
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-把细节做到极致把细节做到极致“整理课桌、书包，培养自理能力整理课桌、书包，培养自理能力”-看到这些场景，你想到些什么？你看到这些场景，你想到些什么？你还遇到过什么问题？还遇到过什么问题？-“整理课桌.
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幼儿幼儿园一日生活内容包含：园幼幼儿儿一幼儿园一日生活内容包含：日生活内容包含：幼儿一日生活内容包括：1、幼儿入园、晨间活动 2、早餐 3、升国旗 4、早操5、教育活动 6、自由活动7、喝水 8、盥洗.
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小老鼠，搬鸡蛋鸡蛋太大怎么办？一只老鼠地上躺紧紧抱住大鸡蛋一只老鼠拉尾巴拉呀拉呀拉回家
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小树叶树叶的家大树小树请小朋友都 来 分一分吧!大 小练习巩固德 育
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活动目标：活动目标：1.1.让幼儿链接身体各部分的名让幼儿链接身体各部分的名称，并能够用语言表达出来身体各称，并能够用语言表达出来身体各部分的作用。部分的作用。2.2.积极参加活动，能用相应的积极参加.
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尊敬的评委老师：下午好！教学目标教学目标1、认知目标：认识自己身体的一部分手了解其结构、作用。让手成为人的会说话的第二张脸。2、操作目标：让学会试着用多种形式表现会说话的手。3、情意目标：学生在美术活.
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妈妈的生日到了，小猴子想给妈妈一个妈妈的生日到了，小猴子想给妈妈一个惊喜。惊喜。她想来想去还是决定自己做个蛋糕她想来想去还是决定自己做个蛋糕送给妈妈。送给妈妈。小猴量了面粉打好蛋还加了妈妈最小猴量了面.
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简 介简 介关于关于我我关于关于我我前言前言自我分析自我分析 自我分析自我分析 360度测评度测评 自我分析小结自我分析小结职业分析职业分析 家庭环境家庭环境 学校环境学校环境 专业环境专业环境 SW.
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-幼小衔接说明会幼小衔接说明会 再过一个多月时间，孩子将进入学校成为再过一个多月时间，孩子将进入学校成为一名真正的小学生，开始接受有目的、有计划、一名真正的小学生，开始接受有目的、有计划、有系统的学校.
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目录1234实习概述实习目的实习中遇到的问题实习收获一、实习概述 实习时间：2013.92014.1 实习内容概述：保育工作 教育工作 班级管理工作 家长与社区工作 实习收获体会：积极的态度、沉稳的心.
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一日环节安全要素一日环节安全要素 来园来园注意幼儿的健康状况、情绪状态，热情招呼幼儿，注意他们是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等。如果有，我们要及时将其收藏，以免发生意外。.
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我们不再是幼儿园的小朋友了！我们不再是幼儿园的小朋友了！不再是刚入学什么也不懂的小小孩儿不再是刚入学什么也不懂的小小孩儿了。了。理应肩负起为学校旁边的幼儿园的弟理应肩负起为学校旁边的幼儿园的弟弟妹妹.
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一 幼小衔接家长会的目的一、树立正确”幼小衔接”观念.二、寻找科学的指导方法和训练策略.三、家园共育，实现幼小衔接的完美过度。A二、幼小衔接的原因-为什么衔接 一、幼儿生理心理发育特点孩子在六岁之前.
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思考：思考：为什么人口为什么人口8200万的德国人分享了世界上一半万的德国人分享了世界上一半的諾贝尔奖？答案竟然是的諾贝尔奖？答案竟然是不要过早过度开发儿不要过早过度开发儿童智力。所谓童智力。所谓“.
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这些行为文明吗？这些行为文明吗？就餐要注意就餐之前，一定要把手洗干净。就餐时，不要用口去接食物，不要在大块食物上咬一口，再将剩下的部分放回去，更不要把盘子端手里，只往自己的碗里添加食物。如食物较烫，不.
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行为判断行为判断 我站着好累。我站着好累。我站着一点儿也不累。我站着一点儿也不累。我也有点儿累。我也有点儿累。游戏游戏看谁站姿好，把站姿好的小朋友连在一起做朋友。看谁站姿好，把站姿好的小朋友连在一起做.
